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  • 毕业后福彩快三医学教育全球标准
  • 作者:世界福彩快三医学教育联合会  来源: 复旦教育论坛2003年第4期  浏览:172   时间:2019年08月30日
  • 定义

    毕业后福彩快三医学教育可以被定义为医生在完成基础福彩快三医学教育以后实施的,以训练独立工作能力为目标

    的,导师指导下的教育阶段,包括注册前培训、职业/专业培训、专科医师和亚专科医师培训,以及其他正规的培训项目,在完成正规的毕业后教育以后,通常授予学位、证明或证书。

    虽然毕业后福彩快三医学教育是一个特定的福彩快三医学教育阶段,但是它不可能同继续福彩快三医学教育或继续专业发展(CMECPD)截然分开,因为CMECPD是在福彩快三医学院毕业以后的整个职业生涯中都要坚持的,其特点是自导学习,很少参与指导下的加时培训。

    世界福彩快三医学教育联合会(W17ME)的毕业后福彩快三医学教育全球标准按9个领域和38个亚领域来构建。领域是指毕业后福彩快三医学教育的组织结构和培训过程中涉及面较广的方面,这9个领域是:

    1、任务和成果

    2、培训过程

    3、受训者的考核

    4、培训者

    5、人员配备

    6、培训环境和教育资源

    7、培训过程的评估

    8、管理和行政

    9、继续不断的更新

    亚领域是指某一领域的特定方面,它同绩效的指标相对应。

    标准是按照亚领域用两种达标水平来表述:一是基本标准,这是对培训项目进行评估时必须达到的最低标准,用“必须”(must)来表示;二是质量发展标准(以下称达优标准),这是按照国际上对最佳毕业后福彩快三医学教育实践的共识所规定的标准,这些标准的实践或启动应当用文件来证明。这些标准的执行将根据培训项目的阶段和发展、资源的可利用状况、教育政策以及影响关联性和优先重点的当地其他条件而定,即使最优秀的培训项目也未必会按照所有这些标准去做。达优标准在文字上用“应当”(should)来表述。

    注解是用以澄清、评述或例证标准的表述。


    1.任务和成果

    1.1任务和成果的描述

    基本标准 主管当局必须通过同各专业组织的磋商来规定各种不同类型毕业后福彩快三医学培训的任务和成果的目标,并将它向全社会公示。任务和成果的描述必须描述以实践为基础的培训过程,使每一受训者能获得足够的能力,综合地将特定福彩快三医学领域的最新成就以专业的方法,不受监督地和独立地,或以团队的形式将其应用到医疗实践中去,以适应卫生系统的需要。

    达优标准 任务和成果的目标应当促进培训过程的适时革新,使受训者获得比最低要求更为全面的能力,以不断改善病人的医疗保健,即合适的、有效的和有同情心地处理卫生保健问题和健康促进。培训过程应当促进受训者成为他们所选福彩快三医学领域的学者,并应当为他们能进行持续终身的自导学习、CMECPD作准备。,

    注解(1)任务和成果的描述要包括同国家和地区政策相关联的一般问题和特殊问题;(2)主管当局包括参与毕业后福彩快三医学培训管理的地方性和全国性机构,它们可以是某一全国性的政府机构、全国委员会、大学、主管的专业组织或几个机构的联合;(3)毕业后福彩快三医学培训的类型包括注册前培训、系统的专业培训、专科医师培训以及为获得特殊福彩快三医学领域专门技能为目标的其他正规化培训;(4)学者是指受过更深入或更广泛训练的人,包括教育、开发、研究和管理培训等等;(5)选定的福彩快三医学领域包括得到正式承认的专业、亚专业和专家职能。

    1.2  参与任务和成果的系统描述

    基本标准毕业后培训任务和成果的系统描述必须由与此有重大利害关系者来限定。达

    优标准任务和成果的系统描述应当以广泛范围的,与此有利害关系者的信息为依据。

    注解(1)有重大利害关系者包括受训者、培训项目主任、科学学会、医院管理人员、政府主管当局、咀及专业协会或专业组织;(2)广泛范围的与此有重大利害关系者包括指导者、培训教师以及其他卫生保健专业、病人:社区、组织机构和卫生保健主管部门的代表。

    1.3职业素质和自主性

    基本标准 培训过程必须建立在得到正式认可的基础福彩快三医学教育的基础上,进一步强化受训者的职业素质。

    达优标准 培训过程应当促进受训者职业自主性的发展,使受训者能按照病人和公众的最大利益行事。

    注解(1)职业素质要阐述病人和社会上正在从事专业实践的个人所期望的知识、技能、态度和行为,包括诸如终身学习和保持能力的技能、信息阅读和写作的能力、伦理行为、整体性、诚实、利他主义、为他人服务、对职业法规的依从、正义感、尊重他人和自我调节的能力等等。

    1.4培训成果

    基本标准  主管当局必须通过同专业组织的磋商来规定受训者作为培训项目成果应当达到的各种能力。

    达优标准  受训者应当获得的一般能力和特殊能力应当具体地予以规定,并将它们同基础福彩快三医学教育阶段所获得的各种能力联系起来。对受训者所获得的能力进行测评应当为培训项目的开发提供反馈。

    注解  能力可以按照广义的术语或具体的知识、技能、态度和行为来限定.同毕业后培训项目相关联的能力,根据受训者所选的专业领域,包括以下方面:(1)合适的、有效的和富有同情心的处理病人的健康问题和健康促进;(2)基础生物福彩快三医学、临床、行为与临床科学、福彩快三医学伦理和法福彩快三医学等方面的知识,以及这些知识在医疗实践中的应用;(3)同其他卫生专业、科学界和公众进行团队活动所必需的人际沟通技能,以保证与病人及其家属进行信息交流;(4)对新的科学知识作出正确评价和应用,不断地更新和改进医疗实践;(5)作为指导者、培训者和教师,与同事、福彩快三医学生和其他卫生专业人员相互联系的技能;(6)作为一名学者,对本人所选择的专业领域进行开发和研究的能力;(7)职业素质;(8)担当病人利益维护者的兴趣和能力;(9)公共卫生和卫生政策的知识,对宏观卫生保健系统的理解和反应,包括例如卫生保健的组织、与卫生保健提供者和管理者的合作、费用有效的保健实践、卫生经济和资源分配;(10)理解卫生保健的能力,识别和实施以系统为基础的卫生保健改进措施。


    2.培训过程

    2.1学习途径

    基本标准 毕业后福彩快三医学培训必须按照系统的培训计划循序渐进,培训计划要明确规定一般学科和特定学科的培训内容。这种培训必须以实践为基础,包括受训者个人参与服务和在培训机构中承担医治病人的责任。培训计划必须包含综合性的理论与实践培训。

    达优标准  毕业后福彩快三医学培训应当同基础福彩快三医学教育和CMECPD相互联系起来。这类培训应当是指导性的,通过监督和定期考评与反馈向受训者提供指导。在培训过程中,随着技能、知识和经验的增长,应当保证不断加大独立承担医疗的责任。每一受训者应当有机会接受教育上的忠告。

    注解(1)培训过程,在适当的时候,应当循着从一般内容到专科化内容前进;(2)教育上的忠告要包括有机会接触指定的导师或带教者。

    2.2科学方法

    基本标准 受训者必须获得同本人所选福彩快三医学领域相关的科学基础和方法的知识,通过接触广泛范围的同本人所选福彩快三医学领域相关的临床实践或不同环境下的实践体验,逐渐熟悉循证福彩快三医学,作出应急所必需的医疗决定。

    达优标准 在培训过程中,受训者应当接受有关文献、科学数据和循证福彩快三医学批判性评价的讲授,有机会接触科研工作。注解科学思维和研究方法的训练可以包括由受训者自选的课题。

    2.3培训内容

    基本标准 培训内容必须包括实际的临床工作和相关的基础生物福彩快三医学、临床福彩快三医学、行为科学和社会科学的理论;作出临床决定;以及为表明本人所选福彩快三医学领域专业实践所必需的沟通技能、福彩快三医学伦理学、公共卫生政策、法福彩快三医学和管理科学。

    达优标准 培训过程应当保证担当福彩快三医学专家、健康维护者、沟通者、合作者、团队成员、学者、行政工作者和管理者角色所必需的知识、技能、态度和个人素质的发展。

    注解(1)基础生物福彩快三医学,基于当地的需要、兴趣和传统,一般包括解剖学、生物化学、生理学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、微生物学、免疫学、药理学、病理学等等;(2)临床科学应包括本人所选专业的临床或实验学科,以及其他相关的临床学科。

    2.4培训的组织、组成成分和期限

    基本标准 培训和专业发展的一般组成成分、组织结构和期限必须按照培训目的的明确内涵和预期的以任务为基础的成果,以及它们同基础福彩快三医学教育和卫生保健提供的联系来表述,必修和选修部分也必须作出明确规定。

    达优标准 在培训过程中应当保证实践同理论的结合。

    注解(1)培训的组织结构是指配属到各培训场所及所负责任的先后顺序,而不是培训活动的细节;(2)实践同理论的结合包括讲授和导师指导下的医疗实践。

    2.5培训和服务的关系

    基本标准 带徒式的专业培训必须予以明确描述和重视,必须保证培训与服务中学习相结合。

    达优标准 卫生保健系统的能力应当被有效地用于以服务为基础的培训目的,提供的培训应当是互补的而不是从属于服务的需求。

    注解(1)培训同服务相结合,一方面是指受训要提供合适的卫生保健服务,另一方面也在服务过程中穿插进各种学习的机会;(2)有效地用于以服务为基础的培训是指尽可能为培训目的,合理地利用不同的临床环境、病人和l临床问题,同时要重视服务的功能。

    2.6培训的管理

    基本标准 组织、协调、管理和评估个人培训环境和培训过程的责任与权限必须予以明确的规定。

    达优标准 在受训者本人所选的福彩快三医学领域内,协调的多方位培训应当给予保证,以便使受训者有充分的机会接触和处理该学科的不同方面。应当向培训项目的主管部门提供为计划和实施培训方法、对受训者考核和培训项目革新所必需的资源。培训项目的计划过程应当有教职员、受训者和其他相关人员的代表参加。

    注解 其他相关人员包括培训过程的其他参加者、其他卫生专业和卫生当局的代表。


    3.受训者的考核

    3.1考核方法

    基本标准 毕业后福彩快三医学培训必须包括考核过程,主管部门必须明确规定和说明用于考核受训者的方法,包括通过性考试的及格标准和其他形式的考核。考核必须强调在服务过程中进行的形成性评估和有组织的反馈。

    达优标准 应当对考核方法的效度和信度作出评估,并通过文件来确认。应当鼓励聘请外部主试人员来主持考核工作。应当采用补充性的考核方法。不同培训阶段应当以培训Et记的形式做好登记工作。应当建立有关考核结果的申诉机制。在必要的时候,应当对培训者/指导者或培训方法的改变作出安排。

    注解 (1)所用考核方法的定义包括形成性评估和总结性评估之间的平衡,以及采用文件夹型考试和特殊考试类型,例如客观有结构的临床考试OSCE)之问的平衡;(2)考试方法的评估可以包括它们怎样促进培训和学习的评估;(3)外部主试人员或稽考员可能日益成为一种全球的趋势。

    3.2 考核和培训之问的关系

    基本标准 考核的原则、方法和实践必须同培训目标相一致,并且必须能促进学习的进行。考核必须证明培训过程是合适的。

    达优标准 考核方法和考核实践应当促进整合的学习,并且应当评估预先规定的要求,以及知识、技能和态度。所采用的考核方法应当促进临床实践和考核之间建设性的互动。

    3.3 向受训者提供反馈

    基本标准 向受训者提供的有关成绩的建设性反馈必须连续不断地进行。

    达优标准 成绩的及格标准应当予以明确的规定,并应当将这~标准告知受训者和指导者。

    注解  反馈应当包括告知考核的结果,就有关临床成绩在受训者和培训者/指导者之间进行的有计划对话,以保证教学的进行,并为提高能力采取必要的补救措施。


    4.受训者

    4.1入选政策和选拔

    基本标准  主管部门和福彩快三医学专业组织必须就选择受训者的标准和方法达成一致的政策,并将这一政策公布和付诸实施。

    达优标准 入选政策应当明确规定录取的标准,这一标准要考虑到潜在受训者的特定能力,以提高受训者所选专业领域培训的成果。选拔程序应当具有较高的透明度,并向已完成基础福彩快三医学教育的全体合格毕业生开放。选拔程序应当包括监督和申诉机制。

    注解(1)关于受训者选拔程序的描述应包括选拔的基本原则和方法,并可包括申诉机制的描述;(2)入选政策的监控应包括按照性别、种族和其他社会需求来考虑录取人数的平衡。

    4.2受训者的人数

    基本标准 受训者的人数必须同临床/实践训练的机会、带教者的能力和可利用的资源相适应,以

    保证合适的培训和教学。

    达优标准 受训者的人数应当通过同各相关机构的磋商来审定。要认识到各不同福彩快三医学领域医生人力需求的不可预测性,培训岗位应当谨慎地注意到社区、社会和市场的当前需要作必要的调整。

    注解(1)相关的机构包括当地和国家卫生当局中对人力资源的规划和开发负有责任的部门;(2)社区和社会对受过正规训练的医生的需求预测,包括各种不同市场力量和人口动态的估计,以及科技

    发展、医生流动模式的估计等等。

    4.3对受训者的支持和咨询

    基本标准 主管部门必须同本专业合作建立向受训者提供支持、咨询和职业指导的制度。

    达优标准 应当根据培训过程中对培训进展和报告事件的监控来提供咨询,并且应当说明受训者的社会需要和个人需要。

    注解 社会需要和个人需要包括专业上的支持、健康问题、住房问题和经济问题。

    4.4工作环境

    基本标准 毕业后培训必须在受训者本人所选择的,能提供合适报酬的岗位或支薪岗位中进行,并且必须参与所有的医务活动,包括电话呼叫、相关的培训,因此在整个法定的上班时间内要全力投入实践训练和理论学习的专业活动,并向各部门公示。

    达优标准 受训岗位的服务部分不应当是极度繁忙的,值班和电话呼叫的安排应当考虑到病人、医疗连续性和受训者的教育等需要。在特殊情况下,经主管部门批准,按照个人的特殊项目和服务背景构建的部分时间制培训应当予以许可。部分时间制培训的总时数和质量应当不低于全日制受训者。因某种原因,例如怀孕(包括产假/父亲身份的假期)、生病、军队服役而造成培训中断的应通过附加培训期来完成。

    注解(1)合同制服务岗位包括实习医师培训期、住院医师培训期、注册医师训练期、高级注册医

    师培训等等;(2)受讲者身份的服务部分必须明确限定,并在合同中有所体现。

    4.5受训者的代表

    基本标准 必须有一项有关受训者代表适当参与培训项目工作条件及其相关事项设计与评估过程

    的政策。

    达优标准 应当鼓励受训者的组织参与作出有关培训过程、条件和规章制度的决定。

    注解 受训者的代表包括参与策划地方或国家级培训项目委员会或工作组的工作。


    5.人员配备

    5.1聘任政策

    基本标准 关于培训者、指导者和教师的政策必须具体地规定他们必须具备的专门知识和技能,以及他们的责任和任务。这一政策尤其必须具体地规定培训人员的任务,对教育和服务职能同其他任务要保持协调。

    达优标准 所有的医生都应当把参与以实践为基础的临床医师毕业后培训看作本人必须履行的专业工作的一部分。参与毕业后培训应当给予奖励。人事政策应当保证培训者最大限度地在相关领域活动,只有经过批准的培训者才能在特定时期参加亚专业的培训。

    注解(1)专门知识包括作为相关福彩快三医学领域一名专家的承认;(2)培训人员包括医生和其他卫生人员;(3)其他任务是指行政工作,以及其他教育工作和研究工作。

    5.2培训人员的任务和发展

    基本标准 当对培训者的任务进行安排时,必须把教育活动包括进去,同时对教育工作与受训者工作安排的关系必须作出规定。

    达优标准 人事政策应当包括对培训者进行进一步培训和发展的支持,并且应当正确评价和承认值得赞许的学术活动,包括作为培训者、指导者和教师的职能。培训者和受训者的比例应当能保证密切的个人互动和对受训者的监控。

    注解 值得赞许的学习活动是通过奖励、晋升和()酬劳等认定的。


    6培训环境和教育资源

    6.1临床环境和病人

    基本标准 培训单位必须由主管部门选定和认可。培训单位必须具有充分的临床/实践设施,以支持培训工作的进行。

    培训场所 必须具有同培训目标相一致的,数量充分的病人和合适的病种组合。培训过程必须保证受训者有机会接受受训者本人所选福彩快三医学领域的,范围广泛的临床体验,包括住院病人和门诊病人(可走动病人)的医疗保健和值班工作。达优标准病人的数量和病种的组合应当考虑到受训者所选专业的所有方面的体验,包括健康促进和疾病预防的培训。培训过程应当在教学医院进行,在适当的时候,部分培训应当在其他相关医院/机构和以社区为基础的卫生机构/设施中进行,培训场所的质量应当定期进行监控。

    注解(1)以社区为基础的培训场所包括专科医师实践、专科诊所、小型私立医院、初级保健中心,以及其他提供卫生保健的设施;(2)培训场所的质量可以通过现场考察来评估。

    6.2设施和设备

    基本标准 受训者必须拥有进行实践训练和理论学习所必需的空间,并且有机会及时地利用本专业的文献资料,以及培训操作技能的设备。

    达优标准 培训设施和设备应当定期地对它的合适性和相关毕业后培训的质量进行评估。注解培训场所的设施包括课堂、辅导室、实验室、图书馆、信息技术设备、娱乐设施等。

    6.3临床团队

    基本标准 临床培训必须包括作为一个团队与同事和其他卫生专业人员共同工作的训练。

    达优标准 培训过程应当考虑到多专业团队作业的学习,以培训与同事和作为团队一员或领导者的其他卫生专业人员进行有效合作的能力,同时应当发展受训者向其他卫生专业人员提供指导和教学的能力。

    6.4信息技术

    基本标准必须有一项便于在培训项目中有效利用信息和通讯技术的政策,以保证相关病人的处理。

    达优标准 培训者和受训者应当具有有效利用信息和通讯技术的能力,以便为自学和信息利用,以及在卫生系统中工作提供便利。

    注解(1)关于使用计算机内部和外部网络,以及其他媒体和通讯技术的政策,要包括同这一单位图书馆服务的合作;(2)信息和通讯技术的使用可以是循证福彩快三医学教学的一部分,以便为受训者进一步的继续教育和专业发展作备。

    6.5研究工作

    基本标准 必须有一项促进培训单位专业实践与科学研究相结合的政策,培训场所的描述必须包括研究设施和研究活动,以及研究的重点。

    达优标准 应当提供将临床培训与科学研究相结合的机会,应当鼓励受者致力于卫生服务质量的提高和科学研究工作。

    6.6教育学的专门知识和技术

    基本标准 必须有一项将教育科学专门知识和技术应用到规划、实施和评估培训工作中去的政策。

    达优标准 应当使受训者有机会接触教育专家,并且用证据表明已将教育科学的知识和技术应用到师资开发和毕业后福彩快三医学教育研究中去。

    注解(1)教育科学知识和技术要涉及毕业后福彩快三医学培训和评估的问题、过程和实践,要包括在福彩快三医学教育、教育心理学和教育社会学方面具有丰富经验的医生,它可以由机构的教育研究室和任何全国性的或国际性的机构来提供;(2)福彩快三医学教育研究要调研培训方法和学习方法的效果。

    6.7在其他场所和国外的培训

    基本标准 必须有一项便于在国内或国外其他地方接受个性化培训的政策,做到培训要求和学分的转换。

    达优标准 应当通过合适资源的配置来促进学术人员和受训者的地区性和国际性交换,主管部门应当同以推动培训人员交流和培训项目相互承认为目的的国家或国际团体建立联系。

    注解 学分的转换可通过培训机构之间培训项目的协调来实施。

    7.培训过程的评估

    7.1项目评估的机制

    基本标准 相关的主管部门和专业团体必须为培训项目的评估建立某种机制,以监控培训过程、设施和受训者的进步,保证识别和提出值得关注的问题。

    达优标准 培训项目的评估应当提出培训过程环境、培训项目的组织和特殊部分,以及总的成果。

    注解(1)培训I项目评估的机制是指有效和可靠方法的应用,要求提供有关培训项目的基本资料。福彩快三医学教育专家和评估专家的参与有助于进一步阐明培训机构毕业后培训质量的证据;(2)关注的问题包括培训项目委员会、培训者和指导者提出的问题;(3)教育过程的环境要包括组织机构和资源,以及学习环境;(4)培训项目评估的特殊部分要包括培训项目的描述和受训者的成绩;(5)总的成果要通过诸如专业选择和成绩来测评。

    7.2来自受训者和培训者的反馈

    基本标准 来自受训者和培训者有关培训项目的反馈必须有系统地予以搜集、分析和利用。

    达优标 准培训者和受训者应当积极地参与策划培训项目的评估,并将评估结果应用到培训项目的开发中去。

    注解 有关培训项目的反馈要包括受训者有关他们在培训过程中各种情况的报告。

    7.3受训者成绩的利用

    基本标准 必须评估受训者的成绩同培训项目和毕业后福彩快三医学教育的关系。

    达优标准 应当分析受训者的成绩同受训前背景和进入受训时资格的关系,并应当将这一成绩用于向主持招募受训者和计划与咨询培训项目的委员会提供反馈。

    注解 受训者成绩的测评要包括有关培训的平均期限、考试分数、及格率和不及格率、升学率和淘汰率、以及受训者用于学习特别感兴趣领域的时间等信息。

    7.4培训单位的审批和监控

    基本标 准所有培训项目必须由主管部门按照明确的标准和对培训项目的评估进行审批,有权批准或撤消对培训单位或理论课程的承认。

    达优标准 应当建立一种通过现场考察或其他相关手段,对培训单位和其他教育设施进行监控的制度。

    注解 培训单位审批的标准包括最低限度的病人数和病种组合、设备、图书馆、信息技术设施、培训者和培训项目。

    7.5各相关单位的参与

    基本标准 评估过程和评估结果必须包括培训单位的管理人员和行政人员、培训者和受训者的参与。对一切培训单位来说,评估过程和评估结果是具有很高透明度的。

    达优标准 对主要的有关各方面来说,评估过程和评估结果应当是可信的。

    注解 有关各方包括福彩快三医学专业组织、其他卫生专业、卫生主管部门、以及参与医生和辅助卫生人员培训的当局、医院业主和初级保健提供者、病人和病人组织。


    8.管理和行政

    8.1管理

    基本标准 必须根据主管部门所制定的,有关培∞1的组织、内容、过程和成果的规章来实施培训,要通过颁发学位、证书、证明或其他可以表明正式资格的其他证据来证明培训的完成,并据此由法定当局承认他作为本人所选福彩快三医学领域的一名合格医生。主管部门必须继续不断地评估培训项目、培训单位和培训人员。主管部门必须负责制定高水平的培训项目。

    达优标准 应当开发能证明完成培训的程序,以供国家和国际主管当局使用。

    注解 根据培训水平,对作为一名合格医师的承认要包括医生具有独立从事专科和亚专科医生与专家等权利。

    8.2专业领导

    基本标准 毕业后福彩快三医学培训项目,有关专业领导的责任必须予以明确的规定。

    达优标准 对专业领导应当定期地进行评估,这种评估应当着眼于毕业后福彩快三医学培训的任务和成果。

    8.3资金和资源分配

    基本标准编制培训资源预算的责任和权限必须明确界定。

    达优标准 从某一方面来说,经费预算应当看它对培训项目和服务项目所承担的任务和成果目标的支持程度来进行管理。

    注解 培训资源的预算要根据每一机构和每一国家预算上的实际情况而定。

    8.4行政

    基本标准 毕业后福彩快三医学培训项目和培训单位的行政人员必须同培训项目的实施和保证培训资源的良好管理与使用相适应。

    达优标准 管理应当包括质量保证计划,为达到提高质量的目的,对管理工作本身应进行定期的

    评议。

    8.5必要的条件和规章制度

    基本标准 为发展经批准的培训项目,必须由某一国家机构规定予以正式承认的专业的数量和类型,以及其他福彩快三医学专家的职能。

    达优标准 经批准的毕业后福彩快三医学培训项目,其定义应当与各相关机构共同商定。

    注解(1)按照国家的法律和规章建立的全国性机构要根据全社会的利益来运作;(2)相关机构包括国家和地方的卫生当局、大学、福彩快三医学专业组织等。


    9.继续不断的更新

    基本标准 在实施毕业后福彩快三医学培训的动态过程中,各相关部门必须启动对培训项目进行定期审议和更新培训项目的组织、功能和提高质量的程序,及时纠正已经发现的缺陷。

    达优标准 更新过程应当建立在对未来的研究和分析的基础上,并且应当按照以往的经验、现行的活动和未来的展望,对毕业后福彩快三医学培训的政策和实践进行修改。在这样做的过程中,它应当特别注意以下问题:(1)毕业后福彩快三医学培训的任务和成果目标的修订要同社会经济和文化的发展相适应;(2)应当按照新培训的医生将要进入的环境的需要,修订完成本专业培训时要求达到的能力;(3)学习途径和培训方法的修订要保证它们的合适性和相关性;(4)培训项目的组织结构、内容和方法的调整要同基础生物福彩快三医学、临床科学、行为和社会科学、以及人群的人口模式和/疾病模式、社会经济和文化状况的发展保持一致;(5)要按照培训目标和方法的改变来开发相应的评估原则和方法;(6)招聘政策的调整和选拔方法的修改要同改变中的期望和环境、人力资源的需求、基础福彩快三医学教育和培训项目要求的改变相适应;(7)要按照毕业后培训中改变中的需要修订招聘培训者、指导者和教师的政策和选择方法;(8)要使培训环境和其他教育资源现代化,以适应改变中的毕业后培训需要,如受训者的数量、培训人员的数量和能力、培训项目和当代的培训原则;(9)优化培训项目的监控和评估过程;(10)要开发新的组织结构和管理原则,以适应改变中的毕业后培训环境和需要,同时要适时地同各有关方面不同群体的利益相适应。


    梅人朗译自WFME Global Standards for Post.graduate Medical Education,Copenhagen2003


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